潘丹珑

• 1:福建省福州第十中学

摘要(Abstract)：

<正>大数据、人工智能、虚拟现实等数智技术,正以前所未有的深度和广度融入教育教学.高中数学是培养学生逻辑思维、抽象思维的关键学科.函数作为其中的核心内容,教学质量的提升至关重要.高中数学函数知识的教学困境,本质上源于符号系统与现实世界的认知鸿沟.函数的抽象性表现为对动态关系的高度概括,而传统教学常将其简化为公式推演与题型训练,导致学生陷入“知其然不知其所以然”的认知迷雾.

关键词(KeyWords)：

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘丹珑

参考文献(References)：

• [1]陈算荣,顾秋丹.我国中小学数学教材内容解读研究的现状与前瞻[J].教学与管理,2025(09):79-83
• [2]袁娟.大数据分析在高中数学个性化学习指导中的应用[J].信息系统工程,2025(03):159-161